安阳市曙光学校八年级二班第二期作文选刊  2022.8.15

题目：

   面对诱惑，面对情绪，我们会“禁不住”；坚定信念，找准方向，我们才能“禁得住”。“禁不住”是人之常情，但“禁得住”应该是人之常态。

  请从下面两个写作任务挑选一个，写一篇作文。

1.请自拟题目，写一篇记叙文，题目中必须包含“禁不住”或“禁得住”的任意一词，讲述你的经历或创作一篇故事。

     2.请写一篇议论文，题目自拟，立意自定，阐述你对上述材料的思考。

                     描写要出彩，素材要新颖

                                                王安濮

这个题目是张艺馨抽的。我和家萱同学写议论文，其他六个同学选了记叙文，行文比上次要为精彩许多，田世宏老师给家萱同学的第二稿进行了点评。

 记叙文最出彩的地方就是描写。这次王老师给大家改动最多的也就是描写，如张子雯同学那篇小姐姐的礼让细节，小樊那篇写作业时的禁不住细节，赵洢禾那篇背古文时前的种种禁不住的细节，张艺馨同学那篇关于亲情和时间流逝之间的辩证关系，小芈那篇关于学书法的一波三折，呼柯吟那篇写考砸时回忆细节都是如此。请同学们对照老师修改的细节和你们的初稿，认真思考一下，为什么要这么改？这个改的好处是什么？

 田世宏老师多次强调指出，记叙文是以细节描写为王。同学们在情节推进、反复扣题方面已经训练的有招法了，但是要细节描写上还欠火候，以后要多强化这方面的训练。

孟家萱这篇议论文也一波三折。原稿初俱雏形，我改了第二稿。当然我这个第二稿是按照随笔的形式走的，没有按照规范的高考议论文模式，田老师给予了点评，现抄录如下：

初中生不宜写议论文。因为议论所需要的三个素质他们不具备。第一是丰富的素材，文章明显不具备，只是空洞的议论。第二是犀利的分析，文章亦不具备。分析不能连篇累牍，犀利的一两句可矣。三是有一套合理的逻辑，这一点上文倒是具备。

对照田世宏老师的点评，家萱同学又进行了第三稿，基本上在素材方面和分析方面到位了。

“禁不住”与“禁得住”

                                                   王安濮

     8月2日深夜，因为美国众议院议长佩洛西不顾中国政府的强烈抗议，悍然窜访台湾。但有些公众对期待中的解放军运用各种手段打击手段未充分施展，导致佩洛西来去自由结局，感到深深失望，禁不住发出诸如“中国恐美”“中国不敢打”等极端慨叹，充斥网上坊间。

    乍一看，我们似乎是有点“熊”！某些民众出于爱国情深而发出“禁不住”的呼声，也可以理解，但从长远看，这种“禁不住”的呼声是无法解决台湾问题的。因为批判的武器无法替代武器的批判。我们可以抒发一把“禁不住”的愤怒，但要解决问题，还必须“禁得住”各种不理性“上头”做法，用实力和理性化解这次台海危机。

     冷静下来，看看国家出台的反制措施，可谓是刀刀见骨。一是“关门打狗，对台湾形成军事包围之势”。你佩洛西可以来，你也可以走，但台独分子不能手软！这次海空联合演习等于已经把台湾装进袋子里吊打，是解放台湾前的一次总练兵，也说不定随时就能转入实战攻防，一举拿下台湾。相信这次实在在的军演够那些弹冠相庆的台独分子喝一壶的。二是经济制裁开战。目前大陆已经若干张经济罚单，禁止台湾某些商品外销大陆。三是让全世界爱好和平的国家和地区组织表态，已经一百八十多个国家支持一个中国主张。四是把台独死硬分子拉上清单，终身追究刑事责任。

     这些反制措施迅速实施，切实体现了什么叫严阵以待和拭目以待。相信这些钢铁措施比诸如击落美军机，美军舰等“禁不住”的做法，更具威慑力。试想，如果直接击落美政客座机，那么瞬间台海形势就成为火海，会不会直接引发第三次世界大战，不得而知。但对美中双方来说，这绝对不是个好事情。

     纵观此次台海危机，看似美国和台独分子弹冠相庆，明面是得分，其实是失分。佩洛西来和不来，对双方实力来说，没有任何改变。你佩洛西可以走，但台湾你能走吗？ 你佩洛西可以走，解放军就进来了，而解放军进来了，就不会轻易再走了。从原来的绕飞到直飞，从在大陆海岸演习到台湾海岸学习，从舰队登陆到双航空母舰阻断，这些不断推进的军事态势，难道不是我们理性和实力的象征吗！

      当然，在民间层面发出“禁不住”的呼声也无可厚非，这毕竟是爱国主义的一种“散装包表达”，是民意风向标，但就此应该打住，而不能任其泛滥。此时我们更应该“禁得住”各种不理性的爱国表达，把爱国热情转化强国实力，不折腾，不上头，不盲从，不跟风，不信谣，不传谣，坚决支持党和政府决策和反制措施，相信邪不压正，相信东风就是能压到西风！

     外交部部长助理华春莹说：“我建议你们也可以去好好研究一下中国共产党百年斗争史。有什么风浪我们没有经历过，但是我们一路走到了现在，取得了令世人瞩目的成就，我们对未来充满了信心。”

    这就是对禁得住的最佳注释！

   孟家萱点评：围绕最近几天的时政要点展开论述，贴近热点，取材新颖，论证有力，非常有说服力。

                                  从自制中走来（第三稿）

                                                 孟家萱

电影《拆弹专家2》中的拆弹专家潘乘风，因公负伤后想要复职，警队领导却因为害怕担责而拒绝。数次碰壁后，他禁不住愤怒的冲动，加入了复生会这个恐怖组织，引爆大楼，十余人伤亡。即使在失忆后改邪归正，在最后时禁得住了冲动，但已经逝去的生命却再也无法挽回。

“禁不住”，真的害人又害己。

本月4日，美国女篮名将布兰妮.格里斯因在俄罗斯机场被查出行李中有内装大麻油的电子烟而以贩毒罪名被判9年监禁。格里斯在法庭上哭诉自己犯下“无心之过“，称自己出于医疗目的使用大麻，用来缓解运动伤痛。但无论怎样，她一时慌乱而造成的”禁不住“，断送了自己的前程。

幸运的是，我们之中绝大多数人都能够“禁得住“，从自制中走来，成就别人，坚定自己。

这段时间看《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，不仅为先辈们英雄般的史诗而潸然泪下。党的第一任总书记陈独秀的两个儿子陈延年和陈乔年，面对敌人屠刀，禁得住种种诱惑，最终“我以我血荐轩辕”，书写一曲气撼云霄的共产党人的踏歌行。我们今天的繁华盛世不正是无数先烈禁得住而换来得吗？“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”这个牺牲不就是禁得住的最高境界吗。

      5月10日上午，习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会深情指出：新时代的广大共青团员，要做理想远大、信念坚定的模范，做刻苦学习、锐意创新的模范，做敢于斗争、善于斗争的模范，做艰苦奋斗、无私奉献的模范，做崇德向善、严守纪律的模范，努力成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，用青春的能动力和创造力激荡起民族复兴的澎湃春潮。

     是的，作为一个即将开始高中之旅的我来说，要以有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年标准要求自己，提高禁得住的自我修为，为祖国的明天而努力学习。

     路就在脚下，禁不住就是一条通向万劫不复的断头路，而禁得住则是通过康庄大道的理想之路。 所以，无论是对内还是对外，做事时都应该禁得住各种事情都影响，让自己变得更加“高端”，内化于心、外化于形，努力做一个更加成功的人。  

    王安濮点评：田世宏老师在对第二稿的评语中明确指出，议论文要有两个着力点，一个着力点是素材要新颖而有说服力，一个着力点是分析要正确而有深刻力，从第一稿的不成形，到我改第二稿的头重脚轻，到家萱按照田世宏老师的修改意见所进行的修改的第三稿，越来越耐读。这个稿子就素材和分析两个着力点来看，就很是象回事了。另外，学要注意形成语势，要多读社论，取其语势的特性。

张子雯点评：文章围绕高端的禁得住展开论述。开篇就用一系列“面对……禁得住”句式，引出观点“禁得住，才是高端的清风一缕。”首先提出“禁得住情绪”从家庭和社会两方面举例。社会方面，以《拆弹专家2》中的潘乘风为例，在其人物经历中，从正面和反面分别论述，以“禁得住”“禁不住”两次选择的后果形成对比，更有说服力。第二方面“禁得住诱惑”又举例中央反腐行动中的“小苍蝇”“大老虎”，更直观简明地论证观点。最后提出慎独，从正面表明，君子禁得住。最后一段总结“禁得住，才能成功”。整篇文章，由浅入深，脉络清晰，反复论证观点，正反面论证相交，具有说服力。

禁得住自己才能玩得嗨

                               曙光学校八年级二班樊卓欣

清晨万籁俱寂，地平线泛缕缕亮光，一天就这样开始了。

 窗外小鸟的叫声意在叫我起床，但我依然赖在床上，就像一只贪睡的猫一样。直到爸爸声如洪钟般那声吼，才把我从床上逼起。我慌慌起床，站在爸爸面前，如一只温顺的小猫一样：“怎么了，人家还没有睡够呢？

 “下午要回老家，你上午得把作业写完呀。”

 “原来是这档子小事啊。回老家就回老家呗，着哪门急啊。”我一面小声嘟囔，一面小碎步往屋里走。

 我极不情愿的坐在窗前，对着蓝天发呆。今天的云挺好看。一朵朵，飘在蓝天下，像是一团团绵花。

 我要是云就好了，此刻就该自由自在的逛天上的街市了。

 想到逛街，我马上兴奋起来：“老爸，我给您说今天还没有溜狗呢？我去去就回”

 没等爸爸吱声，我就风驰电掣般抱上豆豆夺门而出。

 “豆豆，今天我给你说，我是牺牲学习时间来陪你出来玩的，你可要领情哦。”

   我牵着豆豆，到草坪上我们玩捉迷藏，前后奔跑，好不快活。

   玩意犹酣，又想起爸爸严肃的神情，于是牵着豆豆回家。此刻厨房正飘着诱人的香味，我知道那是爸爸在忙着做饭。

  “怎么来呀”爸爸瞟了我一眼，也没多说什么。

   我回房间，依然处于发呆模式，任思绪飘摆，反正是不想学习。

   百无聊赖之际，我拔弄起抖音，正好播一个关于唐贵妃的视频。“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，李杨的浪漫之恋让他们禁不住万般享乐，不理朝政，导致“渔阳颦鼓动地来,惊破霓裳羽衣曲”，最终杨贵妃上吊自缢，李隆基失去皇权，人民流离失所，

 看了这个视频，我不由得惊出一身冷汗。这个视频分明是在影射我刚才的举动嘛。不是吗，我找各种禁不住的理由来逃避学习。

  默默关上手机，我悄悄拿起了书。李杨的禁不住误国，我的禁不住最起码是辜负了老爸的美食。

   豆豆还想缠着我玩，我点着它的头：“你要禁得住自己，我写完作业，咱们再疯一圈，”豆豆乖乖趴在屋子里，陪我一起写作业。

 “该吃饭了”

 “好的，我把这题写完”我朝爸爸扮个鬼脸，爸爸则欣慰的笑了。

  下午到老家，我和豆豆都玩嗨了。

  人啊，该禁得住的时候，就得寸步不逾越！该放开的时候，就得活泼自如。

  王安濮点评：这篇文章很轻松，没有刻意设什么是禁不住，什么是禁得住。整个文章行云流水，一气呵成。在修改这篇文章的时候，我将小樊原文以对话展开禁得住的情节改了一下，因为我感觉对话有点太庄重了，这样改了更自然。小樊，这样改你认同吗？

孟家萱评语：这篇作文很像即兴之作，一点都不刻意。所选取的事例也符合初中生的日常，真实可信。

一个问题：这次好几个同学题目都理解错了，是要求包含“禁得住“或者”禁不住“的，再改个题目就更好了。

  张子雯点评：樊卓欣总是擅长于描写温情暖暖的文章，此篇同样有爸爸的人设加入，围绕平常小事展开。文章没有大谈道理，开头也没有直接点出禁得住与禁不住，而是在“我”心思无法聚焦到学习这一过程中，巧妙体现“禁不住”，又在一个杨贵妃的小故事下转折，新颖有趣。暗线又在爸爸的关心下，“我”理解了“禁得住”，同时付诸行动，主动将作业完成。整篇文章，没有弯弯绕绕，浑然一体。展现了“我”从“禁不住”到“禁得住”的成长过程，轻松温暖。

                         禁得住诱惑，方得始终

                               曙光学校八年级二班赵洢禾

 梅，因为禁得住严寒的摧残，亦有雪后傲放的洁白；仙人掌，因为禁得住干旱的燥火，才有挺直的坚强；那我呢？

 “小赵又把这篇古文背下来了。”老师一进早读课，就炫耀式卖弄着。一石激起千重浪，全班同学都把羡慕的眼光递向我。要知道这篇古文可算是天花板，拗口字艰，而且篇幅特长。老师只是提倡背，因为对于我们来说，背书之难胜于割肉。但我感觉，只有背下来，才能内化于心，才能彻底掌握，不背又何以学语文呢。

 “你们知道了，小赵同学背书可是有童子功，你从背书的专注神情中就可以看出来，希望大家要禁得住浮躁，才能方得始终。”

  老师的话没有夸张，我羞涩的低下头，思绪回到了上国学班的诗情岁月。

  烈日炎炎，清晨就如同火烤。我整一个葛优躺的造型，贪享着片刻空调带来的清凉。想想国学班要求背诵那篇古文，我睡意全消，抓起一片面包，就匆匆赶场。果不其然，整个班的同学整整齐齐，就差我一个。大家齐刷刷的眼光聚焦在我身上，我脸上有点发烧。

 “天啊，这是一篇什么样的古文啊！”

  国文老师似乎没有注意到我们怯难表情，就像鲁迅笔下寿镜吾老先生似的，将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去，真害一个跟头栽到讲台上。

  两个小时讲解的确很精彩，但毕竟那是听，听国文老师讲课如同餮盛宴，但老师微笑着的最后两句话，却把我击成了秋后过霜的茄子。

 “大家不要听的热闹，更要背的精彩”

  一下子班上像炸开了锅……

  “老师，我们是国学班，不是背诵班”

  “老师，我们还要赶场子搞体育训练没有时间啊！”

  老师咪着眼，把戒尺一扬，向我们悠闲的展示着，这下子班上静悄悄。

  回到家，我又恢复了葛优躺。刚要下决心背，妈妈说：“先看回电视再背吧”

  我仿佛找到了救命稻草，像小鸡叨米似拼命点着头，心安理得看起来了电视。

  时间一分钟一分钟流逝着，我完全沉浸其中，自己也随着剧中主人公而或喜或悲。

 “坏了，我还没有背课文呢”但转而一想，老师的戒尺就是吓吓人，怕什么。继续看吧！

 终于电视剧看完了，终于我也没有背下来。

 我几乎一步一挪来到国学班，出乎意料的人，国学班的学生都没有背下来。老师也只有无奈的笑了笑：“唉，我不是你们学校的老师，不能用戒尺打你们，好自为之吧！但我还是想说，古文不背，等于不会！”说完，就长长叹息起来。

 这一声长叹，深深在我的心海荡起涟漪！我对禁不住电视的诱惑而贪享的行为感到后悔！

 回到家，我默默拿起《古文观止》，刚要背，表姐来找我玩了。

 “咱一起去街上转转吧”

 “哦。我，这个啥”

 “啥也不啥，哪有女孩子不喜欢上街呢”

  禁不住表姐的软磨硬泡，也有美食诱惑，我最终还是跟着表姐上街了。一个店一店的转，不买东西，只是饱眼福，这或许就是女孩子的幸福吧。

  转累了，我们吃了小火锅，玩得挺嗨！挺开心。

  回到家，将《古文观止》又扔到脑后，反正第二天上课老先生还是空叹一声。

  第二天上课，果真如此，又是一声叹息。

 “你的书背完了吗”妈妈一下班，就单刀直入。

 “我，可能会背”

 “那你给我背背，现在就背。”妈妈不依不绕的说。

 “那天我表姐去转街了，没有背”我只有如实交待。

“你呀，书难背是难背，但你不背就更难背”

 话不多，但力透纸背，掷地有声。

 想想两天的举动，确实怨自己禁不住想玩的劲头。

 我默默拿起书，关上房门，一句一顿的背了起来。当然刚开始背的时候，的确像背天书。一遍下来索然无味，二遍下来索然无味，但背多了，索然无味变成有声有色，语句也不再生涩。我终于拿下来了，而且是国学班第一拿下来。

   没想到，这篇文章到了初中成了必背课文。我拿起课文，稍念两遍，便找到了从前的感觉。淬火之锋，终究会斩钉截铁！

 想想如果原来不是果断禁得住诱惑和浮躁，这篇课文又焉能背下来。背课文如此，其他事亦是如此。

  王安濮评语：细节很重要！赵洢禾同学这篇作文是第二次重写的，第一篇理解错题了。第二篇写的是背诵课文。赵洢禾同学了得，把四书五经背了一遍，这样的背诵硬功又有谁能做到的。再回到这篇作文，最吸引人也就是细节描写，比如看电视的惬意，比如说逛街的悠闲，背书的细节，还有作者都和妈妈对话，都有着很强的表现力，很是耐读，很是生动。

最后结构前后照应，在意料之中，又在意料之外，可谓天衣无缝。

好作文是改出来的，再次为赵洢禾的认真作文态度点赞。

张艺馨点评：赵洢禾这篇文章采用了倒叙的写作手法，前果后因，过度自然，避免了平铺直叙。首段运用反问的修辞手法，不仅巧妙点题，同时还串联下文，诱引读者深思，第二至四段中老师的夸赞更能引起读者的阅读兴趣。

  两次禁不住诱惑，使主题更为突出，令文章充满了生活气息，文章语言诙谐风趣，各种手法层出不穷，将故事活灵活现的展现在眼前。

  孟家萱点评：文章轻松愉快，幽默真实，体现了真性情。

禁住诱惑礼先行

                                              张子雯

 记忆中妈妈做的饭菜香，就是童年最禁不住的诱惑。

 在妈妈的手中，饭菜像舞会上优雅的小姐，像咖啡里文雅的绅士，散发着一股迷人的魅力。

妈妈的厨房，好似一个华丽的餐厅，油滋滋的声音，水哗哗的声音和上那富有韵律切菜声，像是宴会厅里最动听的乐曲。每每出锅之时，那饭菜香都一股脑挤进我的鼻腔，勾着我的馋虫。我想，我再也禁不住这诱惑了。于是我常常偷偷吃上那么一两口。刚出锅的宝贝，美味在舌尖化开，在鼻尖萦绕，我满足地闭上眼睛，任香味入侵，这是何等的沉溺！但我没料到，妈妈正皱着眉。

 有一次，家里来了一位小姐姐。这个小姐姐气质优雅，像月光下盛开的昙花，静谧如水。她身着一袭旗袍，坐姿端正，宛若从画里走出来的仙女。我不由分说让她给我讲成语故事，妈妈则在厨房里弹奏着美食进行曲。

“开饭了”，我条件反射似扔掉书，径直拉着小姐姐跑来到厨房。哇，有清蒸排骨、红烧鲤鱼，有香椿鸡蛋，几盘菜便摆出了春天颜色。

 我对小姐姐说：“你先尝尝吧。”

 小姐姐我摇摇手，然后洗洗手，小心翼翼将饭菜端上桌。对着妈妈笑笑：“辛苦了，我来给您添麻烦了。”

  奶奶牙口不好，要先吃米。小姐姐又抢着把大米盛好，递给奶奶：“奶奶，您先慢用，”

  小姐姐又向妈妈建议：“阿姨，您是不是设一个公筷、公勺，这样更卫生点。”     我已经小姐姐的“神操作”弄呆了，这份优雅的礼仪如春风扑面。再想想以前自己难看的吃相，如果地下有个洞，我就钻下去了。

 妈妈似乎没有看出我的窘相 “小雯呀，你看看小姐姐多有礼貌。”

 小姐姐则若有所思看着我：“小雯，刚才我不是给你讲了一个孔融让梨的故事吗，人与人之间，就应该礼让三先。”

 “你一句话就两个成语，真是彬彬有礼”我冲妈妈挤挤眼，妈妈欣慰的笑了。

 “以前我禁不住偷吃，现在我要做个像小姐姐那样的淑女，禁得住自己粗鲁行为。”我端端正正在日记中写道。

王安濮点评：子雯同学这篇文章细节描写很生动，体现在铺垫好，比如说母亲在厨房做美味她尝美味，这个时候子雯着有深意的埋了一个伏笔“妈妈正皱着眉”；然后在小姐姐讲完成语故事后，又拉着小姐姐到厨房邀请她先尝，但是被小姐姐婉拒了；再后来就是小姐姐一系列知礼懂礼的故事，最终以“我冲妈妈挤挤眼，妈妈欣慰的笑了。”这个挤眼和欣慰之间前后照应。这篇文章烟火气很浓，给以柔和的感觉。这点孟家萱和樊卓欣同学给予很详细的点点。

樊卓欣点评：张子雯的文章擅长运用修饰手法，使文章语言明快生动。从开头“禁不住”妈妈做的饭菜，到结尾“禁得住”自己粗鲁的行为，中间穿插了一位人物——小姐姐 使小姐姐作为线索贯通全文。再者文章标题《禁得住诱惑礼先行》小姐姐借用孔融让梨的故事教会我人与人之间，应礼让三先的道理。这篇文章行云流水，以轻松愉快的语气娓娓道来，令人回味无穷。

孟家萱点评：文章中有非常多的细节描写，形象地对比了自己和小姐姐吃饭前截然不同的反应，文风自然，非常柔和的感觉。

但是题目没有完全包含“禁得住”这三个字，感觉改成“禁得住，礼先行”更好一些，你认为如何？    

                             禁得住让我书法更优秀

                               曙光学校八年级二班芈欣冉

又到了书法考级的时间，我早早来到考场等候，生怕耽误了时间。屈指算来，我和书法结缘已经七年了。

那年夏天，我来到这所小学读书，一切都是很新鲜的。老师第一次课很特别，他非常潇洒的在黑板写下他的名字。哇，老师的字竟然如此刚劲有力，就和电影里的一模一样，一看就是个练家子。

老师并没有让我们一个个自报家门，而是要求把自己的简历写在纸上。我虽然会写自己的名字，但也是歪歪扭扭，很不像样子，和老师的板书形成鲜明对照。我暗暗下决心，一定要向老师学习，让自己的字变得好看起来。

 老师似乎也猜到了我的心思。第二天，我意外的进入了书法小组，于是就跟着老师开始学习硬笔书法之旅。

 妈妈看到我兴致很高昂的样子，很高兴，给我买了字帖。我跟着老师的节拍，从最初的描红开始，一点一点上手。老师批改书法作业非常认真。看到笔划不到位，就划个方块。看到哪个字写得较为工整，就划个圆……

  时间长了，我的书法作业圆越来越多，字从不忍看到喜欢看。我的作业也经常贴到展示墙上，心里别提有多美了。

  到三年级的时候，老师郑重把我叫到办公室，给了我一本厚厚的毛笔字帖说：“小芈，你这三年练硬笔字很有成效，我想再带着你练练毛笔字，好吗？”

  我怯怯翻了翻字帖，不知如何是好。每次上书法课，老师都会给我们讲书法家临池不辍的故事，如王羲之的入木三分，如柳公权握笔成茧，都是励志的心灵鸡汤。当时我也没在意，这次明确让我练习毛笔字，我一是没有思想准备，二是也不想费那么大的功夫。

老师见我不吱声，对我笑了笑：“不用马上回答我，回去好好想想再说。不过你的硬笔书法基础不错，如果不练毛笔字帖，就有点吃亏哦。”

 平常吃饭我都是好说好笑，但这次由于拿不定注意而显的心事重重。我瞥见妈妈皱了一下眉头，强作笑颜，讲了一堆废话，算是敷衍过去了我的窘态。

  我到老师办公室，开门见山给老师说：“我不想学毛笔书法了。”

  老师依然笑了笑，没有吱声。

  毛笔书法课如期开课了，原来的硬笔书法小组的同学除了我一个人外，都报了名。

 这半个学期过得飞快。我也因为没有练习毛笔书法的“羁绊”而格外轻松，有时候看到同伴们吃力临帖的样子，不免有庆幸自己没报名的英明“举动”。

 有天清晨，我走过校园展示栏，发现有很多同学挤成一堆，很热闹，也好奇凑过去，原来是毛笔书法小组作品展示。看着那遒劲有力的字迹，真不敢相信的昔日同学的作品。

我轻轻叹了一口气，不禁为自己往日“禁不住”的放纵自己而后悔。哎，如果这半个学期也坚持下来，想来上面也有我的作品。

“别叹气了，老师我一直等着你的到来，我相信你会重新加入学习书法的行列。”老师拍了拍我的肩膀。

 我不知道说什么好了，既然老师还踏着不变的步伐等着我的到来，那么我就回来了吧。俗话说：“浪子回头金不换”何况我还不是浪子。

 中午再回到家，发现妈妈从里到外都透着盈盈的笑意。

 “老妈，你今天是不是有点……”

“小芈，你的老师打电话给我报喜了，说你又想毛笔书法了”

  书法是“惟手熟耳”的活儿，三天不练手生，何况是半个学期不练。又一次坐到窗明几净的书法教室里，拙力捏着笔杆，却依然使唤不动，一不小心，就是纸上厚厚按下一个重重的“墨猪”。看着其他同学行云流水的劲头，我只有羡慕的份，但这又怨谁呢？谁让我有那么多禁不住的理由，荒费了时间和功夫？

  老师也有意无意在鼓励我，尽管我的毛笔书法毛病很多，还是获得了最佳进步奖。为了鼓励我，老师还给我手书了“禁得住”的条幅，意在鼓励我要自律自强，要坚持不努力。

  我再也不能犯以前练硬笔书法时的错误了，我把老师这幅字挂在案头，时时让激励我记得苦用功。

  从最初的顿、瞥、捺、点开始练起，我宁心静气读帖、临帖、看帖、背帖，练字已成为不可或缺的生活内容。后来，我又参加了书法考级，沉浸在墨海中，纵横于碑帖中，我累并快乐着。

 书法考级铃响我，我自信满满走向考场。

王安濮点评：记叙文要描写的成分，描写越生动，文章也就是越生动。 小芈同学的这篇作文就体现了细节生动的特色。比如不想报毛笔书法班的矛盾，比如走过书法展示墙的心理描写，这些都是很出色的。对于这篇文章的修改我也着重在描写，顺着小芈同学原来的思路稍做丰富，整个文章也就更丰满起来。

这篇文章点题照应也是一个优点，以进考场的暇想切入，最终再回到书法考级现场，结构精巧。

孟家萱评语：整体真实、生动又形象，故事情节完整，一波三折，引人入胜。

但小米是不是题目意思没有完全理解？如果写记叙文的话，是要求作文题目中包含“禁得住”或“禁不住”的，改个作文题目就好了。

呼柯吟点评：这篇文章写了小芈从“禁不住”到“禁得住”的过程，文章细节描写生动，过渡知然，悄然间便发生了变化，把自己的心理变化写得十分细致，展现了自己对书法态度的变化。

禁得住自己，才能砸不住自己，

                                 曙光学校八年级二班呼柯吟

期中考结束了，大家脸上都洋溢着“解放”的笑容，而我的心情却格外沉重。不出意外，这次考试又以“考砸”了。如果是平是我一定会向妈妈“哭诉”，可现在，妈妈在医院照顾姥爷，根本无暇顾及我。

我怀着沉闷的心情走回家，刚放下书包我就拔通了母亲的电话：“我回来了。”

“回来了，你买就早餐了吧。”

“妈妈，多想给你说个事儿，算了没事了，您在医院照顾姥爷吧”

电话挂断了，我把始终没有把话给说出来。

平常习惯妈妈唠叨，现在我一个人坐空荡荡的家里，禁不住眼泪扑扑簌簌流了下来。但认真想想，为什么会造成考砸的痛心局面呢？还是我禁不住贪玩，浪费了大把大把的学习时间。

我喜欢听歌，特别是喜欢在写作业的时候听歌。说句实在话，一心真不能二用，但我却总是以快乐学习来拒绝任何劝阻。结果歌也没听好，作业质量也不高。

我喜欢看短视频。有时候拿着妈妈的手机看抖音，老妈一说我，我就拿听讲座来辩解，妈妈有时不愿意管那么严，也只得睁一眼闭一只眼。

我喜欢坐在窗边发呆，看蓝天白去，或者什么也不看。老妈一说我，我就给她一个白眼，然后继续发呆。

我喜欢玩仓鼠，下学后和仓鼠说说笑笑，吵闹不停。老妈威胁要把仓鼠转送别人，我就以不吃饭为由表示反抗，最后才老妈也没辙。

我喜欢和闺蜜煲微信电话粥，一打就是半个多小时，然后就是肆无忌惮的咯咯娇笑，完全不在意自己的淑女形象。

我喜欢和姐姐逛街，往往一会回来就是一下午不回来，反正逛街又不买东西，你老妈反对又没辙。

这段时间确实太疯狂了，因为我自我感觉还是蛮不错的。我用“会玩才会学”来搪塞自己，一玩起来就疯狂，如此种种，老妈也很无奈。

老师让分析考情，我怎么分析，说自己禁不住玩的诸种劣迹。

“反正也考砸了，就砸了吧”我自言自语的说。

“什么考砸了，就砸了吧。”

我猛一回头，发现妈妈不知道什么时候回来了。

“前有车后有辙，上天没有随随便便成功！”妈妈的话很轻柔，却意外感觉有份量。

“饭已经做好了，你先吃饭吧”

“你真不吵我吗？”我对妈妈的平静有点吃惊，

“闺女啊，禁得住自己，才能砸不住自己，不能受伤的总是你呀”

我不由得为前段时间的疯狂有点脸红了。

看着妈妈期望的眼神，想着妈妈两头操持的奔泼，我有些泪奔了。

“别哭了，好好按魏老师要求写写考情分析，然后禁得住那些荒唐的行为，你依然是有前途的孩子”

是的，我还是有前途的孩子。我不会辜负妈妈对我的期望。

小芈点评：呼柯吟同学的这篇作文从认为自己考砸了为开始 引出下文 讲述为什么会考砸 从中可以看出禁不住玩耍的诱惑 后文写妈妈告诉她要禁得住自己 前后形成对比 是文章情节更丰富。

王安濮点评：这篇文章结构照应，运用倒叙，从踏入书法考级的回忆开始写起，中间经历了愿意练，到不愿意练，到最后又喜欢的练的波折，真实把禁不住的经历和禁得住的经历给真实的再现出来了。细节描写到非常到位。

禁不住时间飞逝

                        张艺馨

   下学了，我和奶奶买完菜后便回了家，框里被堆得满满的，可见这几天的饭菜足以让人期待。

我像小鸟一样拎着大框上了楼，然后冲进房间阅读名著，心里还惦记着未来的晚餐。

左等右等，不见奶奶来。好一会，才开听见开锁的声音，奶奶气喘吁吁打开房门。我忙给奶奶倒杯水，奶奶坐在沙发上，好一会还喘过气来。

果然是岁月不绕人啊。我印象中的奶奶一直是健步如飞的“好汉”。我清楚记得奶奶扛着我上六楼的壮观景象。那次去亲戚家，亲戚家在六楼，又没有电梯，我便死活吵着要回去。

奶奶拿我一点办法没有。她于是买了棒棒糖来“贿赂我”，但我软硬不出，颇有“一哭二闹三上吊”的架势，我们在一直在楼下对峙着。无奈奶奶只有妥协，作出惊人之举，把我硬生生背上六楼。当亲戚开门的时候，不由得惊愕了。她怎么也没有想到，已过耳顺之年奶奶竟然有如此神力。

“你跑那么快干啥，我真是走不动了。”

看着奶奶的嗔怪，我心里一动，奶奶已禁不住岁月折磨，想想当年奶奶的神勇，看看现在奶奶的沧桑，你不得不感叹时间飞逝之快。

“奶奶，你先歇会儿，今天的饭我做。”不由奶奶分说，我换上厨衣，叮叮铛铛在厨房里忙活起来。不大一会，几个菜便摆了上来。

这是奶奶第一次吃到我做的饭菜，格外的激动。“时间禁不住我老，但也禁不住艺馨长大，没白疼你”

还有一次，我和堂姐一家到外旅游，两家坐一辆大车去，久日不见，大人之间亲切的不得了，但我却感觉和堂姐有点生份，毕竟有些日子不见了，我们各自刷着手机，气氛有一点点尴尬。

好一会儿，我决定打破尴尬，轻轻夸起堂姐打扮的很漂亮。堂姐“禁不住”的软磨硬泡，也逐渐打开话匣子，一会就打破了好久不见的陌生感。

我喜欢看书，她也喜欢；我喜欢练字，她也喜欢；我喜欢看电影，她也喜欢。渐渐我们离得越来越近，说话声音也越来越大，有时高声大笑，有时窃窃私语，有时打闹嬉戏，整个车座后面成了我们两个女孩的私密世界。

那几天，我们一直在一起无话不谈。我很庆幸遇到这么一个好性格的堂姐。按道理讲，关系这么近，又同在一个城市，但禁不住来往少，平素各忙各的，竟然形同陌路。如果不是这次同游，恐怕我就会失去一个最为亲密的朋友。

我们无法阻止时间飞逝，但我们可以禁得住亲情友情的疏远。人远离了亲情友情，这世界便成为荒漠。对于你最亲近的人，请扼住时间，多走走，多看看，多份关爱和沟通，让亲情友情永远滋润你生活的周遭，你会真正感觉“海内存知己，天涯若比邻。”

王安濮点评：张艺馨同学作文原最大的缺点就是缺乏过渡，再就是和赵洢禾同学第一稿犯了同一个错误，没有正确审题。原题要体现从“禁不住”到“禁得住”这个过程，但是这个稿仅仅是挂了一个时间禁不住流逝的字眼，但没有体现出材料所给的原意。但这篇文章内含了时间可以远走，但亲情不能远走的内涵，所以我顺着这个内涵稍往下延伸了一下。延伸以后，发现这篇文章还是不错的。

孟家萱点评：这篇作文选取了两件既有亲情又友情的故事，非常亲切。