赏析: 亦真亦幻 平中见奇 由于篇幅短小、内容简单，小小说一般采用单线式结构，而《欧阳的故事》的结构则是“洋葱式”，是分层的。当然，这是一个相对简单的“洋葱”。它的故事只有两个层面：第一层，欧阳给他的同学讲的故事；第二层，作者给我们讲的故事。在这两层故事中，讲故事的人只负责讲，故事内容的真假、故事之外的东西的真假，则完全由听故事的人自己去感觉、去揣摩。仿佛乘一艘“夜航船”，去完成一次颇具神秘意味的阅读之旅。 欧阳给“我们”讲的故事是真的吗？显然不是，至少不全是。虽然每一次讲故事他都强调“这是真的”，但他的故事里竟然冒出“几十个叔叔，十几个姨妈”，这有些不合常理。与其说“我们”喜欢欧阳讲的故事，不如说“我们”喜欢欧阳本人，喜欢他借助一个个故事给“我们”平淡的校园生活带来的不尽的欢乐，更何况，就是不会讲故事，欧阳也算个好男孩：开朗活泼，热情大方，乐于助人，一天到晚笑呵呵。所以，讲故事的欧阳习惯于“弄假成真”，听故事的“我们”也乐于“以假为真”。 唯一一次，欧阳没有以“这是真的”开头，讲了一个身患绝症的男孩坦然面对厄运的故事，之后便“黄鹤一去不复返”。事后“我们”从班主任处得知，欧阳讲的是他自己的经历。这可能是欧阳讲的唯一一个真实的故事，“我们”却希望它是假的，因为它将带走“我们”最好的一位同学和朋友。 作者给我们讲的故事是真的吗？依笔者看来，故事可能是假的，完全出自作者的虚构；也可能是真的，因为我们身边并不缺少与厄运抗争、“扼住命运的喉咙”的感人故事。 其实，无论这个故事是真的还是假的，都不影响作品的价值。在故事套故事的叙述中离我们越来越近的欧阳，他坦然面对厄运、张扬快乐人生的人格力量，分明已给了我们深深的感动。 《欧阳的故事》的另一个特点是始终把悬念的处理和人物的塑造巧妙地结合在一起。小说以“我们”的视角叙事，“我们”只知道“我们”所看到所听到的。因而欧阳和他的故事对于“我们”只能是神秘的。而当班主任老师最终告诉“我们”欧阳的病很重的时候，小说在此之前对欧阳的种种描写，在那一瞬间突然都向“我们”展示出了它所蕴含的深意，其内容虽然不能算是特别意外，但依然带给小说中的“我们”和小说